一、团队成员构成

组织与人力资源管理教学团队现有教师12名，其中教授2人，副教授8人，讲师2人；博士11人，硕士1人；50岁以上3人，40-50岁3人，40岁以下6人。团队成员职称结构和年龄结构合理，具有博士学位的教师比例较高。

二、教学改革特色

（一）团队特色

团队以OBE为导向，育人过程中坚持“价值塑造—思维提升—能力培养—知识获取”四位一体的产出目标导向，发挥课程思政在整个团队教学过程的价值引领作用；以学习为中心，通过自主学习线上慕课和线下课堂的情景式学习和探究式学习相结合，促进知识向能力、素质的转化，培养学生的决策能力、计划能力、沟通能力、领导能力、合作能力等，塑造德才兼备、知行合一、创新应变的专业化职业素质，提高学生解决实际问题的综合应用能力和综合素养。

（二）课程特色

围绕本专业定位，以形成课程特色与优势为目标持续推进课程建设与改革。

（1）坚持“课程思政”，强化价值引领

（2）推动翻转课堂，持续形式创新

（3）提高过程评价，塑造管理能力

（4）以学生为中心，持续改进

（5）构筑学习团队，培养合作精神

（三）实践创新教育开展

（1）科学规划创新创业类课程与实验，同时每学期外聘校外企业家定期不定期进校园，进行创业创新专题讲座。

（2）利用组织和指导学生组队参加各级各类创新创业竞赛，以赛促教，巩固和强化创新创业课程教学效果，每年都有多名学生在不同层次的专业竞赛中获奖。

（3）充分利用六大市级实验和实践教学平台，通过独立实验、课内实验、开放性实验、学生专业竞赛等多种形式，锻炼和提升学生的实践能力。

（4）切实发挥校外实习基地在实践教学中的重要作用。

（5）稳步推进实培计划。

三、教学改革成果应用推广情况

（一）团队自编教材、自建课程使用效果良好

团队自编教材《管理学》自2012年开始在本校及全国工商管理专业本科生使用，至今已经再版2次，仅本校使用人数达到 4000人。《管理学》2019年9月在中国大学MOOC平台上线，经过4论运行，累计选课人数近超过15000人。《管理学》线上课程作为学校的公选课，每期线上选课人数稳定在350人，同时被7所大学采用，学生反响良好。

（二）课程建设关联专业竞赛

按照理论课程-实践课程-相关专业竞赛的建设思路，将课程建设与专业竞赛关联，有效提高了学生学习的积极性，也是对教师教学能力和学生学习能力的横向检验。

（三）教学改革推动专业竞赛

在完成课堂授课内容的基础上，团队老师指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、北京市大学生创新创业设计大赛、北京市大学生科学研究与创业行动计划项目、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生人力资源管理知识技能竞赛、全国大学生新道杯沙盘模拟经营网络大赛、北京企业价值创造实践竞赛、北京市大学生物流设计大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛、全国大学生能源经济学术创意大赛、“科园杯”大学生科技活动项目等多类专业竞赛中，多个团队获得一、二、三等奖的好成绩。

（四）教改成果指导专业实践

《“新商科、新学生、新标准”背景下工商管理本科专业点教学质量标准构建及实施研究》《高等学校工商管理专业核心课程金课建设实施研究》《新商科背景下工商管理专业创新型人才培养模式及其实践研究》等省部级教改成果有效的推动了专业建设和课程建设，工商管理专业已被教育部认定为一流本科专业建设点，同时，教改成果也获得了兄弟院校同行的肯定，并在不同场合进行了交流。